Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)
Программы, по которым специалист занимается с детьми
- Название программы (ссылка на страницу программы)
- Название программы (ссылка на страницу программы)
Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации
Образование: высшее педагогическое
2006 г., Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, специальность "Олигофренопедагогика" с дополнительной специальностью "Логопедия", квалификация: "учитель-олигофренопедагог", "учитель — логопед";
2016 г., Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки "Образование и педагогические науки", квалификация - "Исследователь. Преподаватель-исследователь";
Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)
2020 г., БАНО «Ресурсный центр поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева Поляна» «Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития», Москва, 26ч.
2021 г., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» «обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20», Саратов, 36ч.
2021г., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» «Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях», Саратов, 36ч.
2021г., ООО «Центр инновационного образования и воспитания» «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19), Саратов, 36ч.
2021г., ИДОиПК ФГБОУВО КГПУ им. В.П. Астафьева «Использование средств русского жестового языка и дактилологии в образовании лиц с нарушенным слухом», Красноярск, 72ч.
2021, БАНО «Ресурсный центр поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева Поляна» "Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития", Москва, 26 ч.
2022 г. «Профессиональная деятельность с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения в развитии», обучение на онлайн-курсах, разработанных специалистами школы Перкинс (для слепоглухих детей, США), 250ч.
2022 г., БАНО «Ресурсный центр поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева Поляна» «Организация и сопровождение процесса инклюзивного образования для людей с сенсорными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями развития», Москва, 144ч.
2024 г.,ФГБОУ ВПО КГПУ им. В.П.Астафьева «Экспертиза профессиональной деятельности будущего педагога: подготовка и проведение демонстрационного экзамена», 16 ч.
2024 г., КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж № 2» «Планирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с современными требованиями в условиях реализации ФОП ДО / ФАОП ДО», 16 ч.
2024 г., КГАУ ДПО ККИРО «Логопедическое сопровождение дошкольников и младших школьников с различными уровнями общего недоразвития речи» 72 ч.
Сведения о профессиональной переподготовке (при наличии)
2019 г., Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия бизнеса и управления системами", профессиональная переподготовка по программе "Специальная педагогика. Тифлопедагогика", квалификация - "Тифлопедагог";
2019 г., Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Академия бизнеса и управления системами", профессиональная переподготовка по программе "Специальная педагогика. Сурдопедагогика", квалификация - "Сурдопедагог".
Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Общий стаж — 18 лет
Педагогический стаж — 18 лет
Стаж по специальности — 18 лет
Сертификаты и дипломы
О себе
Научно-методические статьи:
1. Аликина Л.В., Беляева О.Л., Кудинова Ю.П. Проект «Мама – тоже логопед»: «Формирование речемыслительной деятельности у старших дошкольников в условиях социальных ограничений» в книге «Современные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов, магистрантов. Красноярск, 30 апреля 2021 г. [Электронный ресурс] / отв. ред. И.Ю. Жуковин; отв. ред. – Электрон. дан. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2021. – 138с.
Сборник размещен в elibrary по ссылке: https://elibrary.ru/item.asp?id=46787570
2. Проглядова Г.А., к.п.н, доцент кафедры коррекционной педагогики КГПУ им. В.П. Астафьева, Кудинова Ю.П., учитель-логопед МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 2», Суворова Г.А., педагог-психолог, учитель-дефектолог КГБУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» «МАМИНА ШКОЛА – РЕСУРС РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ И БИСЕНСОРНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ» Сборник по материалам VII краевого педагогического форума «Воспитывающая среда для обучающихся с ОВЗ: теоретические основы, практики становления и развития» опубликован в РИНЦ. Сборник размещен в elibrary по ссылке: https://elibrary.ru/item.asp?id=50271296&selid=50278175
3. Кудинова Ю.П., учитель-логопед МБДОУ № 194 Конспект индивидуального коррекционного занятия «Автоматизация звука С в начале слова» в книге Беляева О.Л. Физическое воспитание дошкольников с нарушенным слухом. Учебно-методическое пособие; Красноярск, 2024г. 214с.
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника